中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 卞心怡 王军利 毕若旭 刘俞希 程思 梅从政 实习生 汤润竹）2025年3月，教育部启动“双千”计划，在全国范围内推动开设1000个微专业或专业课程群以及1000个职业能力培训课程。微专业强调小学分、高聚焦、精课程、跨学科和灵活性。高校微专业通常设置3至8门核心课程，课程多安排在周末、晚间或寒暑假，采用线上线下结合的教学模式。微专业瞄准某个具体、前沿、复合的能力缺口，是推动人才与市场适配的关键举措。

　　中国青年报·中青校媒发起的一项调查显示，在参与过微专业的受访者中，84.80%表示满意。其中，60.23%受访者认为自己掌握了新的专业技能，52.05%受访者拓宽了知识面和视野，43.27%受访者增加了就业或实习机会，35.38%受访者提升了个人竞争力。

　　不过，人力资源从业者也给出了审慎的建议。广东一家外企的HR李田认为，应届毕业生的第一专业仍然是求职时的核心门槛，微专业应当作为有余力时的补充，而非替代。如果主专业基础不扎实，修读微专业反而可能分散精力，影响求职结果。她建议学生在选择微专业时，尽量与主专业形成互补，例如机械专业搭配电气相关课程，并将所学技能付诸实践，这样更能提升就业竞争力。