中青报·中青网记者 王品芝

　　暑假来临，不少家长带孩子参观科技馆、博物馆，观看模拟发射、操作各种小实验……通过各种方式沉浸式体验科技魅力。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1001名家长进行的一项调查显示，54.5%的受访家长觉得孩子在日常生活学习中接受科学教育的机会多。加强科学教育，78.9%的受访家长期待科技场馆提供实验室、科学演示等，激发大众对科学的兴趣。

　　受访家长中，孩子处在小学低年级的占49.6%，小学高年级的占33.2%，中学的占17.2%；来自一线城市的占33.2%，二线城市的占39.6%，三四线城市的占21.0%，县城或城镇的占4.9%，农村的占1.3%。

　　“不但要掌握科学知识，还要有对科学的热爱和探索欲，这才是创新的动力”

　　山西的80后刘春阳8岁时就来北京参观过自然博物馆，“那是我第一次见到恐龙化石和各种植物标本，现在依然记得当时给我带来的震撼。虽然后来没从事这方面的工作，但我一直保持着对生物学的热爱。”现在身为父亲的刘春阳很注重孩子的科学教育。“幼儿园的春游活动中，学校组织他们做过蝴蝶标本，女儿最近在学习水母的知识，能分辨不同种类的水母。”刘春阳觉得，现在家校结合，孩子能接触到更多的科学知识了。

　　“小时候科学课上会做一些实验，小学阶段做一些简单的观察实验，到了初高中，实践类的科学教育比较少，但开始学习专业学科的知识了。”黑龙江一所高校小学教育专业的大学生周静说。

　　周静认为，科学教育可以培养学生的科学素养，帮助学生体验科学活动的过程和方法，了解技术与社会的关系。大部分科学实验需要合作完成，在这个过程中也可以培养学生的合作学习能力。

　　调查中，54.5%的受访家长觉得孩子在日常生活学习中接受科学教育的机会多，31.3%的受访家长觉得一般，14.2%的受访家长觉得机会少。

　　“如果在小时候没有打好基础，对科学没有兴趣，长大后可能就不愿意从事相关工作，而科技创新对国家发展来说非常重要。”周静认为需要从小加强青少年的科学教育，“不但要掌握科学知识，还要有对科学的热爱和探索欲，这才是创新的动力”。

　　辽宁的八年级学生家长李妍觉得，孩子在学校接受科学教育的机会不多，主科课程比较多，基本没有专门的科学课。“这就需要多利用假期、节假日的时间把科学这部分内容补上”。

　　周静说，现在很多科技馆、博物馆建设得不错，会向参观者介绍科学的发展历程、背后的故事，还可以在博物馆参与很多小实验，“我觉得这是很多人了解科学的一个途径”。

　　安徽的小学数学老师卫颖也希望，学生在课堂之外能有更多机会感受科学的魅力，“一方面学校教育中还存在考什么教什么的情况，拓展的内容比较少。另一方面，课堂教学重视理论知识，学生动手操作的机会不多。所以社会应该是孩子学习科学知识的‘第二课堂’，要鼓励科技馆、少年宫、儿童活动中心、博物馆等科普场所免费开放，成为孩子生活中接触科学教育的乐园”。

　　这个暑假，二孩妈妈吴灵灵带两个孩子去了北京游玩，其中很重要的行程就是逛博物馆和科技馆，“孩子们很感兴趣，每次听我讲都非常认真，能学习到不少知识”。

　　受访家长期待科技场馆多设计科学实验，让青少年在实践中感受科技魅力

　　00后张佳燕觉得网络大大增加了科学传播的范围，一些场馆使用虚拟现实技术，构建虚拟场馆，让观众可以云参观。这些智能技术还把一些晦涩的科学知识用简单易懂的方式呈现出来。她认为，要让孩子对科学产生兴趣，科技场馆要在设计上更吸睛。

　　“我们三四线城市没有科技场馆，如果带孩子参观，至少要去省会城市。早上去，晚上回，得一整天。”李妍期待科技场馆可以多在三四线城市落地。

　　加强科学教育，大家对社会科技场馆有什么期待？调查中，78.9%的受访家长期待提供实验室、科学演示等，激发大众对科学的兴趣，66.2%的受访家长期待与高校、科研院所合作开设见习实践基地，创新教学形式。

　　卫颖说，课堂上的科学知识通常侧重当下所学的内容，比如某个学期学力学，科学课可能就会专注于力学方面的知识，但科技馆、博物馆可以汇集更多方面的知识，还能更深入地把一些现象背后的原理解释清楚，如果在呈现方式上更多样、智能，可以让学生全方位地理解科学。

　　吴灵灵说，在一些相对较为落后的地区，学校的相关设备不够完善。还有些学校可能出于课程设置上的考量，在教学中学生真正动手操作的机会不多。她期待科技馆等社会场所能弥补这方面的缺失，多设计一些科学实验，让青少年多动手操作，在实践中感受科技魅力。

　　“这次行程，在天文展馆，孩子被逼真的八大行星吸引。在科技馆，他们操作各种小实验，看模拟火箭发射，还体验模拟太空舱的环境。我可以边操作边给孩子讲解，比只看书直观多了。”吴灵灵说。

　　此外，44.6%的受访家长期待增加科学讲座、展览和座谈会的数量，42.4%的受访家长期待开发网络课程平台，提供高质量的科学教育内容。

　　刘春阳已经带三岁多的女儿参观了北京和天津的几个科技场馆，“她第一次看到巨大的恐龙骨架时说：恐龙身上的肉怎么都掉了，只剩下骨头了？针对她的疑问，我进一步解释，她就对恐龙有了印象。后来我给她买了一些关于恐龙的绘本，讲了更多关于恐龙的知识。有一天她说，长大了要当古生物学家”。

　　周静期待多拍摄一些科普类的科幻电影，多组织科学家的讲座，让大家认识到科学离自己并不遥远，“我们生活中的很多点滴都蕴含着科学知识”。

　　（包鋆丽对此文亦有贡献，应受访者要求，李妍、张佳燕为化名）