中青报·中青网记者 吴欣宇

　　近年来，依托乡村自然景观、民俗文化和农业资源的乡村研学活动受到学生和家长的青睐。乡村研学不仅为学生打开了了解乡村的窗口，也为乡村振兴注入了新的活力。本周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1334名孩子家长进行的一项调查显示，69.8%的受访者认为乡村研学能让乡村传统手工艺、民俗文化被更多人知道并传承下去，67.2%的受访者表示理想中的乡村研学应侧重体验当地民俗风情。

　　乡村研学让乡亲们可以在家门口工作

　　来自河北石家庄的90后封永静已在正定县塔元庄工作生活了5年。他所学的专业是文化产业管理，主要涉及非物质文化遗产、农村与区域发展相关内容。毕业后，封永静在机缘巧合下来到塔元庄的一处村企合作的乡村振兴园，成为了一名扎根乡村的研学导师。

　　在塔元庄的5年里，封永静明显感受到研学、旅游等产业给当地带来的变化。据他介绍，他所在的乡村振兴园为当地100多人提供了就业岗位，通过村企合作，许多村民有了更多的收入，乡村环境也变得越来越好。“现在有了一些适合年轻人的就业岗位，很多年轻人可以在家门口打工。”

　　另一边，在贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县南皋乡清江村，90后苗族青年田如花也在用乡村研学项目盘活乡村资源。

　　2016年，学习旅游相关专业的田如花毕业后将目光聚焦到自己的家乡，那时贵州的旅游业发展起来了，但乡村里很少见到年轻人的影子，“乡村有一些很好的农产品，但没有销路。村里人守着土地，只能自给自足”。

　　在进行市场调查时，一些游客向田如花反映当地的游览景点有些“千篇一律”，希望多些个性化的内容。于是，田如花决定回乡创业，专注农耕研学、乡村深度游。

　　这9年间，田如花鼓励当地村民加入，发挥各自优势，在手工艺制作、农业种植、养殖等方面深度合作，让乡村研学的内容更加丰富，乡亲们在合作中不仅拓宽了收入来源，更找到了自己的价值。“我们做这件事是想探索出一条让乡村可持续发展的路径，让更多年轻人知道在乡村也是大有可为的。”

　　乡村研学“热”起来，也给乡村带来了许多生机。调查显示，69.8%的受访者认为乡村研学能让乡村传统手工艺、民俗文化被更多人知道并传承下去；63.9%的受访者认为能促使乡村优化环境，基础设施更好了；60.7%的受访者表示乡村研学给当地带来了人气和消费，帮老乡们增加了收入。其他还有：给当地年轻人创造了新的工作机会（46.1%）、让城市里的人更了解乡村，提升地方的知名度（42.1%）等。

　　田如花觉得，随着乡村振兴战略的深入推进，市场上的乡村研学产品越来越多，但也面临同质化的问题。她发现，这几年推出的乡村民宿比较多，但大多缺少当地的风土人情，“我觉得重要的是体现人与人之间的情感连接”。

　　调查显示，价格有点小贵（52.6%），活动内容差不多、玩不出新花样（48.6%），学不到太多实质性的东西（48.2%）是受访者觉得目前乡村研学存在的主要问题。其他还有：带队老师不太专业（42.0%）、安全问题让人有点担心（37.9%）等。

　　理想的乡村研学活动，67.2%受访者认为应侧重体验当地民俗风情

　　来自广东省珠海市斗门区的王晓妹是两个孩子的妈妈，每到假期，她都会给孩子报名周边有趣的乡村研学项目，比如抓蚯蚓、砍甘蔗、割水稻、打谷子……让孩子在与大自然的接触中放松身心、开阔眼界。孩子们所在学校定期也会组织研学活动，趁着秋游、春游带孩子们出去增长见识。

　　作为家长，王晓妹最关心的就是乡村研学活动的安全问题，距离、性价比、内容设置、流程安排是否合理也是她在挑选研学产品时着重考虑的。

　　“做这个行业首先要有责任心。”封永静表示，作为一名研学导师，除了要让孩子学到知识、玩得开心，最重要的就是保障孩子们的安全。

　　在从业过程中，封永静发现，研学课程设计更新迭代非常快，他时常感觉需要进一步开阔眼界，汲取更多的知识。他期待能有更多机会，学习各地优秀的研学案例和经验。

　　你理想中的乡村研学活动是怎样的？数据显示，67.2%的受访者认为应侧重体验当地的民俗风情，61.2%的受访者表示应侧重学做传统手工艺品，61.2%的受访者觉得应侧重学习生态环保知识。其他还有：下地干活，体验农耕乐趣（51.4%）；参观高科技的农业基地（36.4%）等。

　　具体到未来乡村研学活动的改进建议上，65.2%的受访者认为要把安全措施做到位，60.1%的受访者希望提升老师的专业水平；59.9%的受访者认为活动内容要更有趣、更有深度。其他还有：价格更实惠一些（51.7%）、和学校课程结合得更紧密些（37.4%）等。

　　作为一名乡村研学爱好者，王晓妹常常苦于分辨、寻找优秀的研学项目。她希望有关部门整合当地研学资源，将其分门别类，并对商家资质进行审核，为家长提供更便捷的研学报名入口。

　　“还要注重人情的连接。乡村应是一个温暖的港湾，一个让人们可以暂时休息的地方。乡村研学要让参与的孩子们像回家一样，感受到人情的温暖。”田如花说。

　　受访者中，来自一线城市的占34.9%，二线城市的占37.0%，三四线城市的占21.6%，城镇或县城的占4.4%，农村的占2.1%。